安徽省滁州市凤阳县充分发挥资源平台作用，优化*史教育形式，强化*史教育现场感和参与度，提高*史教育效果。
变说教式为沉浸式
改变传统*史教育集中授课方式，通过引进科学技术、发挥远教站点作用，打造沉浸式*史教育。
科学技术助推*史教育“活”起来。小溪河镇在社区*校建立VR体验馆，通过VR设备和虚拟现实模拟技术，模拟红*长征等红色历史场景，将*员群众置于历史场景之中，打造沉浸式*史教育，使*员群众从历史旁观者变为“参与者”。
远教电教助推*史教育“动”起来。精选《第一日》《大后方》《红色传奇》等*史教育片，以探寻历史人物、再现*史大事件的方式，在重现历史重大事件中激发*员群众爱国意识，在丰富历史人物形象中激励*员群众奋发有为。
变“短跑”为“长跑”
将*史教育融入*员群众的活动场所，从短期教育变为长期影响。
在乡镇办公区、群众办事区走廊打造*史文化墙，组织人员对*史进行梳理，将*的重大历史事件通过标志性历史图片配上简明扼要的文字说明，按照时间顺序进行排列，使*的发展历史一目了然，生动形象。
在市民广场等群众活动频繁场所，使用电子屏开展优秀*史教育片展播，让*员群众在生活和工作中潜移默化的接受*史教育。
变课堂式为现场式
充分发挥红色资源在*史教育中的优势，不仅将*史教育作为主题教育的必修课，也作为青少年历史教育的必修课。
组织*员到中国共产*第一次全国代表大会会址纪念馆、渡江战役纪念馆、大包干纪念馆等红色教育基地开展现场教学，重温入*誓词，以历史解说引导人、以历史图片教育人、以历史文物感染人。
将青少年历史教育与*史教育结合，举办小岗红色研学之旅活动，组织学生到小岗学习*史，开展传统农事体验，接受*史教育和“小岗精神”熏陶。
变接受式为参与式
精心组织*史文化活动，鼓励*员群众既当学习者也当参与者。
县委组织部组织*员通过查找资料、寻找老照片的方式，寻找历史记忆，将同一地点、同一群体的新老图片进行对比，不仅让*员深刻感受到凤阳在*的领导下取得的发展成就，也使他们成为历史资源的“挖掘者”。
凤阳中学组织开展了“共产*我想对你说”主题演讲，在全校范围内发动各班学生将*史学习感悟讲出来，将对*的感情讲出来，在演讲中提高了学生对*史学习的兴趣和认识。
府城镇在9个城市社区组织开展“红色读书会”，社区*员诵读《红岩》《红旗谱》《保卫延安》等红色经典书籍，重温革命先辈奋斗史中，分享读书感悟，在回顾*的奋斗历程中坚定理想信念。(吴昊禹)
来源：安徽先锋网