“孟源”景观介绍
巢金龙
“孟源”位于孟河中学校园内入口处，占地约半亩，园内以种植各类中草药为主，引导学生们对中草药产生浓厚的兴趣，激发他们振兴中医药文化的梦想，该园是由巢杏松先生捐资而建，“孟源”二字也是出自巢先生之手。
“孟源”由入口区、展示区、交流与分享区、香草区四大模块组成，分别用“石笋、湖石、*石、宣石”等假山石配以各季节的中草药和景观树种，各色的地面铺装，打造“勃勃生机”、“夏日行云”、“丰硕金秋”、“多姿冬日”等特色景观。为师生们营造了可憩、可动、可交流的兼顾美与诗意的地方。
一、入口区
主入口位于场地的西面，利用原木高低错落的摆放，形成了极其自然的门形，多年的老藤攀爬其上，打破了原有的直线条的呆板，显得丰富有趣，来年花儿绽放，定是别有情趣。在原木和枯藤之间有块既醒目，又与景观如此融洽的“孟源”园牌，起了画龙点睛之效。边上还有多年的老木桩点缀花坛间与之呼应，粗木的年轮体现孟中的历史久远。花坛是由青砖和青瓦嵌入太湖石和石板组合而成，灵动的太湖石变化多姿，像一群鱼儿欢快地跃出水面，又似鱼儿争跳龙门，好不热闹。台阶用青石板做成，拾阶而上，寓意“平步青云”。
花坛内还点缀了三个红色的陶罐，寓意收获；植物以朴树、造型的罗汉松、*杨、紫薇和各色地被植物，有半夏，薰衣草、大丽花、紫丁香、凤仙花、紫茉莉等，朴树的栽植增加了立面的高度，使得立面有高低错落的变化。
次入口位于在场地的西北边角处，白色大理石冰裂纹的铺装地面，种植竹子，配以春石（石笋），雨后春笋，勃勃生机，象征着少年是祖国的希望，少年强则中国强。竹子起到分隔空间的作用，使得园子与周边有界限感，竹子下层栽植虎耳草，紧扣中草药的主题，另外还栽植了迎春等，它是春天的小喇叭。
（二）展示区
沿着青石板台阶缓缓而上是中草药的展示区，由于该园的场地是学校闲置的架空层，种植植物需要一定的土层，针对这个特殊的情况，设计师运用几根简约流畅的线条，勾勒出一个区块分明的自然风花园。运用砌两层花坛的方法进行堆土造型，地形饱满，最厚的土层达到60cm，满足较大植物生长的要求，并在地形中散置陶罐、*石和宣石，增加景观元素，丰富了景观效果。
展示区植物种植因地制宜,根据不同植物对生长环境的要求，种植了绞股蓝、丹参、柴胡、白术、明*参、决明子、麦冬、蒲公英、茅苍术、紫苏、马兰等不同品种的中草药。种植完成后，将挂牌标明植物的名称和属性以及药用价值等。
园子周边的墙和廊架也是展示区的一部分。整个园子的四周建有0.6米高的旧砖墙，墙上用木栅栏进行空间的围合，既通透又有界限感。园内因地制宜地布置了花架、电子显示屏、小品和设施、休闲座椅等，这些景观要素都作为中草药文化的展示点，小木屋也可以作为中草药标本的展示室。
植物的配置上种植了多种藤本的植物，如藤本月季、紫藤、
凌霄、铁线莲、金银花等，花艳味香，形成道道花墙，为园内增添别样的景致。
地面铺装采用青石板和原木铺装，色彩沉稳，使得整个花园色彩调和，原木铺装的园路，给人脚底有不一样的感受，进入园子人们不仅调动了视觉、味觉、听觉，也将人的触觉也加人进来。
沿着园路向南向东缓缓而行，踏上基墩石到达另外的休闲平台，前方还有一处旱石盆景，颇有踩着坚实基础石，认真前行，寻找前方的无限风景的感觉。放置一些凳子，此处也可以作为师生们的交流区和分享区。
沿着园路向东前行，眼前是一个莲花形的水池，陶罐中源源不断的水流，是这个水池的源头。朱熹的“观书有感”写到：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”，似乎就是此时此景的写照。小憩于此，听叠水潺潺而落，流光弄影，花开花落，云卷云舒，所有压力在此烟消云散。
小木屋作为工具用房，小巧可爱，配置无患子、芭蕉、凌霄等，春来花香四溢，秋来赏叶赏果，雨打芭蕉，亦是一幅美丽的景致。
园内还进行了照明设计，夜晚漫步期间，灯光点点，植物和小品在灯光下，又是一番不同的景象。
“春来花自青，秋至叶飘零”，整个园子犹如一幅水墨山水画，将水、石、木、花等元素置于其中，处处皆为匠心独运。满目，亦是师生们驻足的身影，这大概，就是世间最美的定格了吧。
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